Vous êtes ici : Accueil > Enseigner avec le numérique > Le numérique au service de l’évaluation >

Sommaire

{{{Présentation de l'activité: }}} {{Niveau :}} Terminale {{Cadre de la mise en oeuvre: }} Salle informatique en classe entière {{Objectifs ou compétences à acquérir: }} Travailler la méthode de l'EC2 Lecture d’un décile, d’un rapport inter-décile {{Outils utilisés:}} Socrative et boite mail de l'ENT Léo Code de partage de l'activité sur Socrative: SOC-32534940 {{{Mise en oeuvre de l'activité en classe:}}} La séance a lieu en salle informatique par groupe de 2 élèves. {{Temps 1 : }} Analyse du document statistique avec le questionnaire d’accompagnement sur Socrative. Les élèves ont la réponse après chaque question et peuvent s’auto-corriger. Les réponses serviront pour rédiger l’EC2. {{Temps 2 : }} Chaque groupe rédige l’EC2 dans un message envoyé au professeur. Les groupes les plus lent peuvent poursuivre chez eux. {{Temps 3 :}} Retour d’une correction et des éléments à travailler. {{{Type d'évaluation:}}} L'évaluation proposée sur Socrative est de type formative. L'élève travaille à la fois la méthodologie de l'étude de document et la lecture des chiffres en répondant aux questions à partir document proposé. Cette évaluation formative débouche sur une évaluation sommative. Chaque groupe rédige et envoie la réponse à la question posée. {{{Les avantages du numérique:}}} -* Les élèves ont un feedback immédiat de la réponse apportée. Ils peuvent travailler l'erreur et si besoin demander l'aide du professeur. -* l'évaluation formative proposée en amont permet aux élèves les plus en difficulté de réussir l'évaluation sommative. Chaque point de difficulté repéré par le professeur est repris dans le questionnaire en ligne. -* ce travail guidé est réalisé en autonomie, l'ensemble des élèves sont en situation de travailler. Le numérique en évaluant le travail réalisé permet d'avoir un feedback immédiat et décharge le professeur de la correction. Il peut davantage se concentrer sur les groupes les plus faibles. -* l'envoi par mail de l'évaluation sommative permet un retour rapide du résultat et des points à améliorer en retour. {{{Points de vigilance: }}} Pour cette activité, construire des groupes homogènes pour éviter que le travail ne soit réalisé seulement par l'élève le plus " fort".

Exercice de remédiation suite à l’évaluation sommative d’une étude de document

Avec l’application Socrative

Un parcours de travail auto-corrigé questionne les élèves sur les points difficiles de l’épreuve.

Présentation de l’activité :

Niveau : Terminale

Cadre de la mise en oeuvre : Salle informatique en classe entière

Objectifs ou compétences à acquérir :
Travailler la méthode de l’EC2
Lecture d’un décile, d’un rapport inter-décile

Outils utilisés :
Socrative et boite mail de l’ENT Léo
Code de partage de l’activité sur Socrative : SOC-32534940

Le parcours de travail proposé aux élèves format PDF - 63.2 kio

Mise en oeuvre de l’activité en classe :

La séance a lieu en salle informatique par groupe de 2 élèves.

Temps 1 :
Analyse du document statistique avec le questionnaire d’accompagnement sur Socrative. Les élèves ont la réponse après chaque question et peuvent s’auto-corriger. Les réponses serviront pour rédiger l’EC2.

Le document statistique étudié {PNG} — Le document statistique étudié

Un exemple de question posée avec le retour des réponses {PNG} — Un exemple de question posée avec le retour des réponses

Temps 2 : Chaque groupe rédige l’EC2 dans un message envoyé au professeur. Les groupes les plus lent peuvent poursuivre chez eux.

Rédaction de l'étude de document qui fera l'objet d'une évaluation sommative {PNG} — Rédaction de l’étude de document qui fera l’objet d’une évaluation sommative

Temps 3 : Retour d’une correction et des éléments à travailler.

Type d’évaluation :

L’évaluation proposée sur Socrative est de type formative. L’élève travaille à la fois la méthodologie de l’étude de document et la lecture des chiffres en répondant aux questions à partir document proposé. Cette évaluation formative débouche sur une évaluation sommative. Chaque groupe rédige et envoie la réponse à la question posée.

Les avantages du numérique :

Les élèves ont un feedback immédiat de la réponse apportée. Ils peuvent travailler l’erreur et si besoin demander l’aide du professeur.

l’évaluation formative proposée en amont permet aux élèves les plus en difficulté de réussir l’évaluation sommative. Chaque point de difficulté repéré par le professeur est repris dans le questionnaire en ligne.
ce travail guidé est réalisé en autonomie, l’ensemble des élèves sont en situation de travailler. Le numérique en évaluant le travail réalisé permet d’avoir un feedback immédiat et décharge le professeur de la correction. Il peut davantage se concentrer sur les groupes les plus faibles.
l’envoi par mail de l’évaluation sommative permet un retour rapide du résultat et des points à améliorer en retour.

Points de vigilance :

Pour cette activité, construire des groupes homogènes pour éviter que le travail ne soit réalisé seulement par l’élève le plus " fort".

Mise à jour : 5 juin 2018