Sommaire

{{{Evaluer en amont du cours}}} Il s’agit ici de s’assurer du sérieux du travail fait par les élèves en amont du cours. Un contrôle est nécessaire pour que de bonnes habitudes soient prises. Néanmoins pour le professeur, l’écueil est de se retrouver devant une masse importante de travaux à corriger. Différentes solutions ont été testées : - Ramasser quelques travaux au hasard - Faire un simple visuel des travaux effectués - S’appuyer sur des applications numériques qui aident à évaluer le travail comme l'application Socrative ou l’application Exercices et Evaluations de Léo. Ces applications permettent de pointer qui n’a pas fait son travail et de corriger les questions fermées proposées. [Pour en savoir plus sur l'usage de Socrative ->373] {{{Evaluer les activités réalisées en classe}}} Très rapidement, les collègues du groupe de recherche ont cherché à évaluer et contrôler le travail des élèves. La méthode la plus courante est de demander aux groupes de faire vérifier leur travail après chaque activité avant de passer à l'activité suivante. Des collègues ramassent également une fiche d’activités choisie au hasard dans chaque groupe. Nombre d’entre nous évaluent également le sérieux du travail fait en groupe. Le travail collaboratif n’est pas une évidence pour les élèves, l’évaluer démontre son importance. Enfin, la mise en place de nombreux quiz permet indirectement d’évaluer la compréhension du cours par les élèves. ( Learning apps, socrative, quizzes, kahoot). Ces quiz à disposition des élèves leur permettent de réviser. [En savoir plus sur le sujet->513]. {{{Evaluer le travail synthèse et la tâche finale}}} Nombre d’entre nous demandent aux élèves de réaliser une production qui reprend et synthétise ce qui a été vu pendant la séance. Les supports de production peuvent prendre différentes formes : - une carte mentale - Une affiche - Une vidéo - Un discours - Une EC3 - Une saynète - Une chanson - Des EC1 à réaliser sur les forums de l’ENT Léo Ces supports, souvent originaux, rendent le cours plus dynamique. Cela permet d’intéresser davantage les élèves et de raccrocher les décrocheurs.