TRAAM 2025 IA et SES

Cette activité intervient après une évaluation sommative et s’adresse plus particulièrement aux élèves les plus en difficultés. En effet, il s’agit de créer un chatbot sur le site 1cours1bot afin de retravailler la méthode de la dissertation et de comprendre les erreurs commises au cours de l’évaluation sommative. Ce chatbot a été élaboré dans le cadre d’un sujet de dissertation sur la (…)

Cette ressource propose un scénario pédagogique en Première générale (spécialité SES) visant à faire comprendre le mécanisme de la création monétaire par le crédit bancaire, à partir de la lecture de bilans simplifiés d’une entreprise et d’une banque. Elle s’appuie sur un usage encadré de l’intelligence artificielle : ChatGPT est mobilisé pour la rédaction d’une synthèse de cours et la (…)

Dans le cadre des TraAM 2025-2026 consacrés aux usages pédagogiques de l’intelligence artificielle, cette ressource propose une séquence en Première SES visant à faciliter la compréhension des mécanismes de la politique monétaire. À travers une vidéo de La Cité de l’Economie et l’exploitation d’une infographie générée par IA, les élèves sont amenés à comprendre comment la Banque Centrale agit (…)

Cette activité, destinée aux élèves de seconde générale, s’inscrit dans le chapitre de SES « Comment se forment les prix sur un marché ? ». Elle vise à faire comprendre les mécanismes de formation des prix à travers la rencontre de l’offre et de la demande, ainsi que le rôle des différents acteurs du marché.

Les élèves sont amenés à participer à une activité structurée en plusieurs étapes, (…)

Dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), cette séquence pédagogique propose aux élèves de classe de Seconde d’utiliser l’intelligence artificielle pour concevoir une exposition de lutte contre les stéréotypes. L’objectif est double : ancrer les notions de sociologie du programme et développer les compétences numériques du CRCN pour un usage éclairé, critique et raisonné de (…)

Cette activité pédagogique, menée en classe de Première en sciences économiques et sociales, propose aux élèves d’analyser des documents statistiques afin de mettre en évidence les conséquences de la socialisation différenciée selon le genre. Elle intègre un usage raisonné de l’intelligence artificielle comme outil de mise en forme et de valorisation des productions des élèves.

Cette activité, destinée aux élèves de seconde générale, s’inscrit dans le chapitre de SES « Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? ». Elle vise à faire comprendre les principaux indicateurs économiques (PIB, PIB par habitant, croissance économique, inégalités de revenus) à partir de données issues de la Banque mondiale. Les élèves travaillent en binôme sur un pays (…)

Cette ressource est une mise en activité sous forme de jeu qui permet une simulation de pilotage macroéconomique sous contraintes, permettant aux élèves de comprendre les effets et les limites des politiques économiques. À travers ce jeu, les élèves expérimentent les effets des politiques monétaires et budgétaires sur la conjoncture économique. Cette activité est applicable dans le cadre du (…)

Création d’un jeu de simulation sous forme d’une application en html à destination des élèves pour revoir et comprendre le processus de la création monétaire.

Cette ressource propose une mise en situation active permettant d’aborder la notion de sélection adverse en classe de première, dans le cadre du chapitre sur les défaillances du marché. À travers des jeux de rôles fondés sur des situations concrètes de négociation de contrats, les élèves expérimentent les effets des asymétries d’information et comprennent pourquoi certains marchés peuvent (…)

Objectifs : former les élèves à l’usage de l’IA accompagner et participer aux développements des compétences numériques des élèves en mobilisant les ressources PIX mettre les compétences numériques des élèves au service d’une recherche en SES.

Cette activité pédagogique, menée en classe de Première en sciences économiques et sociales, propose aux élèves de construire une carte mentale pour synthétiser les connaissances nécessaires pour un sujet type EC3. Elle intègre un usage raisonné de l’intelligence artificielle comme outil pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages et effectuer de la différenciation pédagogique en classe.

En utilisant NoteBookLM, il est possible de produire des infographies afin de diversifier les supports documentaires. Ici, deux infographies sont proposées pour le niveau Première à titre d’ullustration

Une lettre d’actualité recensant chaque mois des articles et publications en lien avec les enseignements de Sciences économiques et sociales (SES) est mise à disposition des professeurs de l’académie d’Académie d’Amiens. Cependant, il pouvait être difficile pour les enseignants de retrouver rapidement les ressources correspondant aux chapitres qu’ils préparaient. Afin de faciliter cet accès, (…)

Rédiger des super-prompts pour que les élèves s’approprient les mécanismes économiques et sociologiques en individualisant les apprentissages.